ОРІЄНТОВНІ ВИМОГИ ДО ВЕДЕННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВСЬКИХ ЗОШИТІВ
● у дві горизонтальні лінії різної інтенсивності з похилими лініями;
● у дві горизонтальні лінії різної інтенсивності без похилих ліній;
● з горизонтальними лініями;
● у клітинку з нормою лініювання 5,0 х 5,0 мм.
На кожній сторінці зошита із зовнішнього боку вертикального зрізу
залишається поле завширшки 2 см, відмежоване вертикальною лінією червоного
кольору.
У 2–4 класах для навчальних класних і домашніх завдань з української та
інших мов, математики рекомендується вести по два зошити (для періодичної
заміни їх під час перевірки вчителем).
Для контрольних робіт з мов і математики використовується окремий зошит, у
якому учні виконують також роботу над помилками.
За потреби можна також використовувати зошити з друкованою основою з інших
предметів інваріантної складової, що разом з підручником становлять єдиний
навчальний комплект.
Кожна письмова робота, виконана учнем початкових класів в зошитах (зокрема,
в зошитах з друкованою основою), перевіряється до наступного уроку.
У 1-х та 2-х класах зошити підписує вчитель, у 3-4 класах ― це роблять учні
за зразком, написаним учителем на дошці, наприклад:
Зошит
для робіт з української мови
учениці 2 – А класу
Маловисківської ЗШ № 4 І-ІІІ ст.
Потієнко Ірини
для робіт з математики
учня 2 – А класу
Лозуватської ЗШ І-ІІ ст.
Варакути Георгія
Зошит
для контрольних робіт
з української мови
учениці 4 – А класу
Смолінського НВО
Дорош Лідії
Зошит
для контрольних робіт
з математики
учня 4 – А класу
Мануйлівського НВК
Васильченка Михайла
Прізвище та ім’я учня/учениці записується в родовому відмінку однини.
У кінці підпису зошита крапка не ставиться.
У письмовій роботі з мов і математики рекомендується зазначати дату
виконання роботи, яка це робота (класна чи домашня), вид завдання (вправа,
диктант, твір, переказ, задача тощо), заголовок зв’язного тексту (переказу,
розповіді тощо). У кінці заголовків крапка не ставиться.
На розсуд учителя у 1-му, 2-му та 3-му класах вид завдання можна не зазначати
з метою економії часу на уроці.
Дату та назву роботи учні записують, починаючи з 2-го класу початкової
школи. Наприклад:
14 жовтня
Класна робота
Вправа 57
17 березня
Домашня робота
Задача 187
У 4-му класі дату
виконання роботи з мови записують словами, з математики ― на розсуд учителя.
Дев’ятнадцяте квітня
Класна робота
Словниковий диктант
У зошитах для
контрольних робіт учні пишуть дату, вид завдання і заголовок тексту. Наприклад:
10 грудня
Диктант
Пташки взимку
17 березня
Математичний диктант
У 1–4 класах рекомендується використовувати для письма кулькові ручку з
пастою синього або фіолетового кольору, а для креслення ― олівець.
Під час виконання письмової роботи учням рекомендується дотримуватися
однакових інтервалів між словами, дописувати кожен рядок до кінця, орієнтуючись
на правила переносу і не виходячи за межі рядка, дотримуватися абзаців.
Якщо потрібно виправити помилку, учень має закреслити неправильно написану
літеру чи цифру навскіс (справа наліво) і замість неї зверху написати необхідну
літеру чи цифру. Якщо треба замінити слово, словосполучення, речення або
числовий вираз, то його слід закреслити тонкою горизонтальною лінією, а не
брати в дужки, оскільки дужки є пунктуаційним знаком, і далі записати
правильно.
Виправлення (закреслення та поновлення) написаного треба робити ручкою, а
не олівцем.
Учні мають бережливо використовувати зошит: не починати новий, доки не
списано попередній; користуватися обгортками; не бруднити сторінок; не виривати
аркушів.
Заміна зошитів блокнотами або окремими аркушами паперу не рекомендується.
Усi записи в зошитi вчитель здiйснює калiграфiчно i грамотно.
Ведення робочих зошитiв з мов та математики оцiнюється щомiсяця протягом кожного семестру.
При цьому рекомендується брати до уваги:
– у зошитах з мов: калiграфiю, грамотнiсть, культуру оформлення письмових робiт i наявнiсть робiт над помилками. За кожний параметр виставляється вiд 1 до 3 балiв;
– у зошитах з математики: охайнiсть зошита та культуру оформлення робiт (дата, назва та вид роботи, розмiщення завдань на сторiнцi, охайнiсть креслень i виправлень, робота над помилками тощо). За мовнi помилки оцiнка не знижується. Також не впливають на цю оцiнку математичнi помилки — вони враховуються пiд час перевiрки кожної письмової роботи.
Оцiнку за ведення зошитiв заносять до класного журналу i враховують як поточну.
Усi записи в зошитi вчитель здiйснює калiграфiчно i грамотно.
Ведення робочих зошитiв з мов та математики оцiнюється щомiсяця протягом кожного семестру.
При цьому рекомендується брати до уваги:
– у зошитах з мов: калiграфiю, грамотнiсть, культуру оформлення письмових робiт i наявнiсть робiт над помилками. За кожний параметр виставляється вiд 1 до 3 балiв;
– у зошитах з математики: охайнiсть зошита та культуру оформлення робiт (дата, назва та вид роботи, розмiщення завдань на сторiнцi, охайнiсть креслень i виправлень, робота над помилками тощо). За мовнi помилки оцiнка не знижується. Також не впливають на цю оцiнку математичнi помилки — вони враховуються пiд час перевiрки кожної письмової роботи.
Оцiнку за ведення зошитiв заносять до класного журналу i враховують як поточну.
Орієнтовні вимоги до оформлення
письмових робіт з мов
У період навчання грамоти учні 1-го класу виконують навчальні завдання в
зошиті з друкованою основою (зошити для письма і розвитку мовлення), де подано
зразки написання літер, їх поєднань, окремих слів і речень, а також вправи на
розвиток мислення і мовлення школярів.
Щоб навчити першокласників орієнтуватись у розлініюванні зошита та для
виконання індивідуальних, диференційованих вправ і завдань, починаючи з
листопада (січня), можна паралельно практикувати виконання окремих завдань у
шкільних зошитах з таким самим розлініюванням.
Завдання, пов’язані з мовним аналізом (креслення схем речень,
звуко-складової структури слів, “друкування” тощо), першокласникам
рекомендується виконувати в окремому зошиті в клітинку.
У 2-му класі на уроках української та інших мов учні пишуть у зошитах в дві
лінії з похилими лініями. У І семестрі 3-го класу учні продовжують писати в
таких самих зошитах або в зошитах у дві горизонтальні лінії без похилих ліній.
У третьому класі учні поступово переходять на письмо в зошитах в одну лінію.
Повний перехід усіх учнів класу на письмо в одну лінію може бути закінчений
наприкінці 3-го класу. Висота малих літер у цих зошитах повинна бути близько
1/2 висоти робочої лінії.
Записи на новій
сторінці зошита учні починають робити з першого робочого рядка.
Початок запису тексту і його заголовок мають бути на одній сторінці. Якщо
залишаються вільні рядки на сторінці, то їх можна використовувати для виконання
інших завдань на розсуд учителя.
Між датою і назвою роботи (класна, домашня), між назвою та видом роботи, а
також між видом роботи та заголовком рядок не пропускають. У зошитах з
графічними сітками у дві горизонтальні лінії різної інтенсивності з похилими
лініями та без них між кінцевим рядком тексту однієї письмової роботи і
початком наступної рекомендуємо пропускати один робочий рядок; у зошитах з
графічною сіткою з горизонтальними лініями ― два робочі рядки для відокремлення
однієї роботи від іншої та для виставляння оцінки і записів учителя.
Орієнтовні вимоги до оформлення
письмових робіт з математики
Навчальні письмові завдання з математики учні виконують у зошитах у
клітинку.
Запис математичних завдань розпочинають на другій повній клітинці зверху та
другій клітинці від поля чи згину сторінки зошита.
Між записами дати, назви роботи та її виду в зошитах з математики
пропускають одну клітинку.
Між кінцевим рядком завдання однієї письмової роботи і початком наступної в
зошитах з математики пропускають чотири клітинки для виставляння оцінки та для
приміток учителя.
Літери і цифри рекомендується писати у клітинці зошита похило, кожну цифру,
знак і літеру ― записувати в окремій клітинці.
Цифри в 1–4 класах записуються висотою в одну клітинку. Малі літери в 1-2
класах ― висотою в одну клітинку, в 3-4 класах ― 2/3 клітинки. Великі літери в
1–4 класах пишуть заввишки в півтори клітинки.
Математичні вирази можна розміщувати в рядок або в стовпчик.
Між виразами відстань добирають довільно, але з дотриманням симетрії та
економії паперу.
Для полегшення пошуку способу розв’язання задачі пропонується записувати
текст задачі коротко, використовуючи різноманітні форми: схему, таблицю,
графічні умовні позначення, малюнок, орієнтуючись на опорні слова тексту.
У запитанні задачі найменування одиниць величини пишуть повністю,
наприклад:
Скільки кілограмів картоплі в двох кошиках?
Після чисел найменування пишуть скорочено (відповідно до Державного
стандарту України “Інформація та документація. Скорочення слів в українській
мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила” (ДТСУ 3582-97),
затвердженого наказом Держстандарту України від 4 липня 1997 р. № 391):
● без крапки: 3 мм, 5 см, 7 дм, 9 м, 12 км; 2г, 7 кг, 9 ц, 10 т; 12 с, 17
хв, 15 год; 15 грн;
● крапка ставиться після скороченого найменування грошової одиниці –
копійки: 20 к.
Одиниці швидкості скорочено записують так: 60 м/с (або 60 м за 1 с), 17
км/год (або 17 км за 1 год).
Одиниці площі: 18 см2, 31 дм2, 73 м2. Висота цифри 2 біля літери орієнтовно
становить 1/2 клітинки.
Назви предметів біля цифри записують за правилами скорочень: 8 д. (8
дерев), 14 гр. (14 грибів), 36 ябл. (36 яблук).
У відповіді до задачі назви предметів пишуть повністю: учень прочитав 5
казок.
У 1-му і 2-му класах відповідь задачі записують коротко, наприклад: 7 кг
цукру. Повну відповідь рекомендується записувати, починаючи з 3-го класу, її
слід будувати за загальними правилами побудови речень (відповідей на
запитання).
У складеній задачі після кожної дії, окрім останньої, коротко записується
пояснення, наприклад:
1) 18 + 9 = 27 (кг ) ― зібрали яблук.
2) 27 : 3 = 9 (кг)
Відповідь: в один ящик умістилось 9 кг яблук.
Матеріал подано згідно Додатку до листа
Міністерства освіти і науки України від 28.01.2014 № 1/9-74
Матеріал подано згідно Додатку до листа
Міністерства освіти і науки України від 28.01.2014 № 1/9-74