Урок позакласного читання про Т.Г. Шевченка

                                              

Тема. Тарас Шевченко жити буде, поки на землі житимуть люди.

Мета. Удосконалювати вміння самостійно ознайомлюватись з творчістю письменника.                                                                                                                                                Продовжити ознайомлення учнів з красою Шевченківського слова, значенням творчості Кобзаря для українського народу.

           Показати, як шанують його пам’ять, викликати бажання глибше пізнати

           його творчість.

           Розвивати пам’ять, мислення, читацькі інтереси.

           Виховувати в учнів любов і шану до народного поета.

Матеріал до уроку. Портрет Т.Г. Шевченка, виставка творів поета , на парті “Кобзар”, репродукції художніх творів поета, записи творів на слова Кобзаря.

Тип уроку.  Урок позакласного читання і літературно музичне вітання.

Хід уроку.

І. Організаційний момент. 

ІІ. Оголошення теми уроку

1.Слухання слів І. Франка про Т. Шевченка (зачитує вчитель).

“Він був сином мужика і став володарем в царстві духа. Він був кріпаком і став велетнем у царстві людської культури… Доля переслідувала його в житті, скільки лиш могла, та вона не зуміла перетворити золото його душі у ржу… Найкращий і найцінніший скарб доля дала йому лише по смерті – невмирущу славу і все розквітаючу радість, яку в мільйонів людських сердець все наново збуджуватимуть його твори.”  

2. Розгадування кросворда.

- Пригадаємо рядки творів поета, нехай ця радість поселиться і у ваших серцях.

3.Робота в парах.

- В кожного на партах є кросворд.

- Будете добирати слова до рядочків із творів поета.

- Якщо правильно запишете слова по горизонталі, то по вертикалі прочитаєте прізвище.

1)    Любо, любо стало, … зраділа      (пташечка)

2)    Світає, край … палає       (неба)

3)    Тече … з-під явора      (вода)

4)    Зоре моя …, зійди над горою     (вечірня)

5)    Зацвіла у лузі … калина       (червона)

6)    Встала й весна, чорну землю … розбудила    (сонну)

7)    садок вишневий … хати    (коло)

8)    Пишається …, явір молодіє     (калинонька)

	1.	п	т	а	ш	е	ч	к	а
			2.	н	е	б	о
				3.	в	о	д	а
		4.	в	е	ч	і	р	н	я	я
			5.	ч	е	р	в	о	н	а
		6.	с	о	н	н	у
				7.	к	о	л	о
к	а	л	и	н	о	н	ь	к	а

                  8.

- Чиє прізвище ви прочитали?

4. Робота над акровіршем Д. Білоуса .

   (Прослуховування вірша за допомогою інформаційно – компю тернних 

    засобів.)

 Ти мусиш нам слівце назвати,

 Адже умів лиш він один

 Рабів німих так захищати.

 А хто так оспівав, як він

 Садок вишневий коло хати?

- Зверніть увагу на інтонацію та визначте жанр вірша.

- Що таке акровірш?

 - Акровірш – вірш, у якому перші літери рядків утворюють слово або речення.

- То хто цей співець?

- Правильно. Тарас Григорович Шевченко .

-  Тема сьогоднішнього уроку позакласного читання “ Тарас Шевченко жити буде, поки на землі житимуть люди. ” Присвячений урок 200 – х літтю від дня народження Тараса Григоровича  Шевченка.

- А проведемо його  у вигляді літературно-музичної вітальні.

  Ми будемо говорити про життєвий та творчий шлях геніального сина українського народу. Це він мав справді “од Бога  і голос, і ті слова”, які пішли “межи люди”. Навіть в найтяжчі часи в родинах українців зберігались книги з його творами. А ті, кого лиха доля в пошуках кращого життя гнали на чужину, разом з Біблією, грудочкою рідної землі везли в ті далекі краї “Кобзар” Тараса Шевченка.

ІІІ. Робота з виставкою “Кобзарів”.

1.     Бесіда вчителя.

- Перед вами виставка “Кобзарів” .

- Визначте яких років видань ці книги?

- Про що це говорить?

   Про всенародну повагу та любов.

2.     Демонстрація нового видання “Кобзарик”  

-         А ось найновіше видання для дітей “Кобзарик”. Це книжка–розмальовка присвячена 200-х літтю з дня народження  Тараса Шевченка.

-         Я пропоную вам всім придбати таку книжечку.

ІV. Повідомлення учнів про життєвий і творчий шлях Т.Г. Шевченко.

-         А зараз послухаємо повідомлення юних журналістів.

-          

Школа юних журналістів.  

1 – ий учень

9 березня 1814 року в селі Моринцях на Черкащині у бідній кріпацькій хаті Шевченків народився хлопчик. Батьки дали йому ім’я Тарас.

2 – ий учень

Коли хлопцеві минув другий рік, всією сім’єю переселилися до села Кирилівка. Велика була сім’я: батько Григорій, мати Катерина, Тарасик, три сестри (Катря, Ярина, Марійка), два брати (Микита і Йосип) і дідусь Іван. Усіх дев’ятеро душ.

3 – ій учень

Коли Тарасові було 9 років померла його мати, а в 11 років від злиднів і важкої хвороби помер і батько. Залишився хлопчик сиротою. Тарас дуже хотів читати, писати малювати.

4 – ий учень

Як виходила вільна хвилина, хлопчик брав аркуш паперу, недогризок олівця і, сховавшись в бур’янах, малював усе, що бачив довкола, малював лише чорним олівцем, бо інших у нього не було.

5 – ий учень

Він дуже хотів учитися. У сільській школі навчився читати. Потім служив у пана і той віддав  хлопця вчитись на маляра, щоб мати свого художника.

6 – ий учень

На життєвій дорозі Тарас зустрів добрих і розумних людей, які побачили в ньому талановиту людину, викупили з неволі, допомогли з навчанням в Академії художеств. Ставши вільною людиною в 24 роки, Тарас написав багато поетичних творів, які увійшли до збірки “Кобзар”.

V. Доповнення, розширення, поглиблення читацького досвіду учнів.

1. Хвилинка поезії.

а) бесіда

- Перед вами, діти, лежить “Кобзар”. Ви вже відкривали сторінки цієї дивної книги, захоплюючись поетичним словом її автора. Прочитайте твори, які ви підготували.

А хто буде читати поезію нам допоможе розсиланка слів і складів.

“з-під, вода, Тече, явора”;

“край, палає, Світає, неба”;

“калина, у лузі, Зацвіла, червона”;

“тринадцятий, Мені, минало”;

“землю, Встала, сонну, весна, чорну, розбудила”;

“жна Кня”;

 -Про який твір почули вперше?  (“Княжна”)

- Поема “Княжна” – це один із перших творів написаних Кобзарем у засланні. Цей великий твір розпочинається пейзажем “Зоре моя вечірня…”

в) слухання запису пісні “Зоре моя вечірня…”

на музику Я. Степового.

-Послухайте цю пісню на слова Т. Шевченка, яка стала народною .

г) читання уривка поеми вчителем  

 - В поемі Т. Шевченко звертається до зорі , якими словами?

VI. Продовження опрацювання поеми“Княжна”.

- А зараз продовжимо читання поеми

- Але перш  проведемо словникову роботу .

1). Словникова робота

- Прочитайте кожну колонку слів на одному диханні

сам                            Бог

ило                            диво

шні                            неначе

сади                          Україні

серце                        Дніпром

стоять                      широколисті

- Прочитайте усі іменники .

- В якому слові “сховалось” два слова?

- Поясніть правопис слів, написаних з великої букви .

2). Повторне (мовчазне) читання вірша учнями

- Прочитайте уривок і подумайте в яку пору описане село?

- Чому ви так думаєте?

3). Аналіз змісту. Робота над порівняннями в групах.

- Які почуття охопили поета при згадці про українське село?

- Як поет описав село?

- Що росте біля села?

- Які порівняння вжив поет? Прозвітуйте в групах.

- Прочитайте останній рядок вірша.

- Що ним хотів сказати поет?

- Який малюнок ви б намалювали?

- Ми прочитали тільки уривки, решту ви будете вивчати у старших класах, бо це глибокий  філософський твір.

 VII. Шевченко художник.

а) – Природа щедро наділила кріпацького сина не лише поетичним даром, а й талантом художника.

Розгляд та обговорення репродукції Шевченка “Автопортрет” 1840 р.

- Хто впізнав людину, яка дивиться на нас із глибини часу?

- Що означає слово “автопортрет”?

- Яким ви бачите поета? (молодим, добрим, розумним)

- Що виражають очі? (печаль, біль)

- Високе чоло свідчить про глибокий розум.

- І багато інших картин намалював Шевченко

в) Хвилинка ерудита( на слайдах)

До нас дійшло близько 1200 акварелей, малюнків олійною фарбою, олівцем. Роботи Т. Шевченка виставлялися на академічних виставках. За значні успіхи у гравюрі Шевченкові було присвоєно звання академіка.

Така людини, такий геній, а прожив усього 47 років, із яких 24 роки був у кріпацтві, 10 років мучився у солдатській неволі та засланні і лише 13 років був вільною людиною.

Трагічною була доля Шевченка. Та його життя було, як зірка: яскраво запалала, але швидко погасла. Та сяйво його творів палає і зараз.

VIII. Письменники і поети про Шевченка.

-         Багато письменників, поетів присвятили свої твори генію слова.

(Діти розказують напам’ять)

Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття,

І голос твій нам душі окриля.

Витає в новій красі, забувши лихоліття,

Твоя, Тарасе, звільнена земля…

                                                        В. Симоненко

Ти, як небо, став широкоплечо

Над літами, що упали в грузь:

Віку двадцять першого предтечо,

Я до тебе одного молюсь.

                                                        Д. Павличко

Твої пісні нас кликали в бою,

До перемог вели нас за собою.

Ми огненну поезію твою

Взяли собі в житті за світлу зброю.

                                                        В. Сосюра

Спом’янімо ж, пане-браття,

Святого ми нині

Не вмерлого, а живого, -

Бо слово не гине.

                                                        Ю. Федькович

Благословен той день і час,

Коли прослалась килимами

Земля, яку сходив Тарас

Малими босими ногами

                                                      М. Рильський

IX. Вивчення скоромовки.  

-         Яка мусить бути великою любов до генія слова, щоб навіть написати скоромовку.

М. Щербань склав скоромовку.  Плакат

Шевченко – наша слава,

Наш пророк і наш співець,

І за волю, за державу

Богом даний нам борець.

-         Прочитайте мовчки самостійно

-         Прочитайте блискавкою

-         Вивчіть напам’ять.

X. Творча робота.

Склади прислів’я.

-         Шевченко Тарас наче …                                                      зорі

-         Шевченкові твори сяють мов …                                         сонце для нас                                                                      

-         Шевченків “Кобзар” – то для народу …                     не забудем

-         Ми Шевченка славить будем і ніколи …                   великий удар

XI. Підсумок уроку.

-         Народ шанує Т. Шевченка.

     Дорослі і діти люблять читати “Кобзар”.

     Історія, яку я хочу вам розповісти уже стала легендою.

Три дівчини – сирітки закінчили читати “Кобзар”, витерли білими хустинками сльози і задумались.

Старша сказала:

- Якби я була багатою, то виткала б з чистого золота і срібла великий килим і накрила могилу Тараса Григоровича.

- А якби я була б багатою, - говорить середня дівчина, - я б усю Чернечу гору, де могила “Кобзаря”, тополями, калиною засадила, чудовими квітами всіяла.

Третя ж наймолодша, мовила:

-         Якби я була б багатою, то купила б мільйон “Кобзарів” і в кожну бідну хату дала.

- Отже, прагнення якої дівчини вам сподобалось найбільше?

- Чому?

- І ви зробіть подарунок Тарасу Григоровичу, придбайте “Кобзар” у свою родину, хто ще немає.

XII. Домашнє завдання.  

-         Прочитайте з батьками хоч один вірш із “Кобзаря”.

-         Розкажіть про наш урок

  

                      Гривнак Г. Я., Михальчук Г.В.,  вчителі початкових класів

                                                                         Бережанського району